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1. 《教育的姿态》读后感

1、《教育的姿态》读后感

《教育的姿态》读后感1 她已是80岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守在讲台上用生命唱歌。她深爱着学生，痴迷着语文教学。我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。生而为人，她是师之典范于漪。

《教育的姿态》读后感1 姿态不等同于姿势，它还包含态度、气度。在《新华字典》中，“姿态”一词的意思是形态、样子。那么“教育的姿态”，是否可以理解为教育所应有的样子？而“所应有”就是一种应然，它基于现实，而又高于现实。现实生活中教育所呈现的样子，可能存在这样那样的问题，需要我们去关注、去改变。

《教育的姿态》读书心得精选 范文 一 一棵树有一棵树的姿态，一朵云有一朵云的姿态，教育也应该有教育的姿态！从教16个年头的我，常常思考，我们的教育到底应该以怎样的姿态站立？近段时间，用心阅读了于漪老师的《教育的姿态》，好像看见了标杆，明确了方向，释然了许久以来的困惑。 首先，我认为教育要有水的的姿态。

简约，凝练，语文教学，要学会最经济的抵达。语文课堂不应成为计算严密的停车场，教学的出发和到达教师既要心中有数，又应出其不意。每一片雪，都是一片灵动的思绪。教师，阅读要能拈来雪花，备课要能播撒雪花，教学要能搅动风雪，你的课堂才更富璀璨精华。

《教育的美好姿态》：邂逅一朵花，开在春天里 文/ 张爱敏 因为一次培训，肖培东老师走进我的视野，他的课清丽，明亮，又不失深邃。我一下子喜欢上了他的课，喜欢他上课的模样，也喜欢上他的文字——《我就想浅浅的教语文》《教育的美好姿态》，爱不释手，废寝忘食。

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